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97国际8297:云端相聚,逐梦前行——材料科学与工程97国际8297《高分子化学》课程线上教学活动

编辑:田甜 作者:材料科学与工程97国际8297 张辉 杨凤 日期:2022-04-07

2022初春,伴随着缓缓春意,新冠疫情再次肆虐沈阳,严峻的形势让开学返校潮紧急按下了暂停键。化大教师积极响 疫情就是命令,防控就是责任上级指令,各教学团队第一时间有序组织、开展线上教学各项工作。

《高分子化学》是材料97国际8297材料化学、高分子材料、复合材料、包装工程四个专业的专业基础课程,是97国际8297重点建设课程之一。高分子化学课程团队每年负责上述四个专业共11个班的教学工作。多年来,本课程教学团队坚持在教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法和手段、课程思政等方面持续改进和建设,使得课程的理论和实验教学均在东北地区同类课程中保持领先地位。本课程先后在2003年获评校优秀课程,2007年校级精品课,2009年辽宁省精品课程,2013年辽宁省精品资源共享课,2020年辽宁省一流本科示范课程。近三年来,《高分子化学》课程团队积极开展线上教学和线上线下混合教学研究和实践工作,积极开展多样化平台建设、教学资源挖掘、课堂教学设计、线上互动方式多样化、思政内容有机融合等各项内容。经过不断的摸索尝试,总结经验,形成了完善的网络教学体系,取得了很好的教学成效。

一、精心准备,构建平台

两年线上教学经验和建设的基础上,2022《高分子化学》课程采用超星学习通、腾讯会议以及QQ群课堂等多种平台相结合的方式进行线上授课,以便于教学资料传递、课堂管理、课堂活动的组织以及师生互动的实现。

明确课程目标的前提下,根据毕业要求的指标点,合理进行教学内容设计、教学案例的筛选以及任务的设置,将基础理论知识和前沿热点问题有机的结合。同时汲取丰富便捷的网上优质教学资源,为学生优选和制作丰富的教学资料库,引导学生学习名师教学视频,开拓学生视野,完善知识体系。

二、教与学,实时互动

1.直播授课

教学中采用腾讯会议进行直播授课,同时利用超星学习通平台完成签到、讨论、作业以及测试学习任务。上课前要求学生提前预习,听课中认真做好课堂笔记,尤其要关注重点、难点、易错点,对仍未解决的难点、疑惑点做好批注。课堂上师生之间可以利用腾讯会议或超星学习通平台互动,随时了解学生学习状态,更好地营造了学习氛围,提高了学生学习效率。



2.课后作业

每次课后根据课堂授课内容,通过超星学习通精心布置作业,突出重点难点。学生提交作业后细心进行批改,及时了解学生对本次授课内容的掌握情况,有针对性的在下次授课时进行讲解。如有未及时完成的,会通过QQ或微信群单独提醒。


3.课后答疑

完成线上直播教学后,课余时间会不限时通过QQ或微信群与学生进行沟通,在线答疑,及时解决学生在学习过程中遇到各种问题,充分保障学生学习效率和质量。

4. 课程评价

课程团队充分利用超星学习通平台优势与特色,建立课程教学质量评价体系。

教学平台的使用实名制登录,同时记录在线视频学习次数,在线讨论的出勤率,在线学习互动交流过程;课堂上通过教师和学生的互动交流,教师针对学生的反馈情况做好记录,及时督促课下完成情况不好的学生。将学生课下学习记录、课上表现情况等学习过程纳入考核范围;选取作业、签到、章节测验、讨论等指标进行评价,设置一定的权重,通过指标量化评定每位学生的学习情况。另外,利用超星学习通平台进行期中、期末考试。上述教学过程考核资料分别用于学生期末考试成绩和平时成绩的评价,以便于对进行课程目标达成评价。

三、融合教学,思政育人

课程组在教学过程中采取多种活动形式,如讨论热点话题、观看视频等了解我国科技发展前沿。例如在进行“高分子材料的性能与应用”的教学任务设计中结合当前疫情,通过几种在防疫抗疫中大显身手的高分子材料的介绍,科普了相关高分子知识,特别是高分子材料与小分子材料完全不同的独特结构和优良性能,如长链状结构、质轻、柔韧、易加工、性能易调控等。将战“疫”精神、疫情防控等思政元素融入课程,引导学生正面认识疫情,积极调整学生的学习心态,让学生以饱满的精神面貌投入到在线学习。


四、教学效果

根据课堂互动、学习通平台数据和调查问卷结果,对学生的学习效果以及对线上教学的意见和建议进行了收集和整理。学生对特殊时期的线上教学方式和老师们的努力非常认可,也积极配合。学生们能够跟随老师的进度和要求认真完成本课程的学习,学习效果良好。

风雨虽骤,春光可期。“停课不停教,停课不停学”是战疫情之应急之举,在这特殊的日子里,师生一起携手同行,相约云端,共克时相信在我们的共同努力下,学生们拥有了不一样的课堂,更会采撷别样的收获!

 

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